Journal d'un Thésard

Beaucoup ne le savent pas, certains le savent mais ne le font et d’autres savent qu’une partie de ces possibilités. En tant qu’enseignant, et parfois comme étudiant, on a le droit à obtenir des spécimens gratuitement ou à tarif préférentiel auprès des éditeurs, afin qu’on les propose aux étudiants ensuite.

Les spécimens sont rares, mais quand on les trouve, c'est une joie intense!

Pour vous aider, j’ai commencé à relever les différents éditeurs proposant ces offres, avec le nombre d’ouvrages offerts, à tarif réduit et bien entendu un lien (en cliquant sur le nom de l’éditeur) pour accéder directement à ces offres!

• DALLOZ: 3 spécimens offerts dont 1 code
• LEXISNEXIS: 2 spécimens offerts et 3 autres à 15€ pièce
• LAMY: 1 spécimen de recueil Lamy offert (attention, offre valable jusqu’au 30 octobre!)
• FRANCIS LEFEBVRE: 1 spécimen actuel pour les enseignants, 2 anciennes versions pour les étudiants
• LEXTENSO :  2 spécimens puis 3 ouvrages à 15€ pièce (attention aux problèmes du site: sous mac, seul le navigateur chrome fonctionnait, FireFox et Safari non)
• PUF: 5 spécimens à tarif préférentiel
• REVUE FIDUCIAIRE: 1 spécimen gratuit
• DUNOD: tarifs préférentiels
• BELIN : 1 spécimen

Bonne chasse aux spécimens et n’hésitez pas à me communiquer d’autres offres que vous rencontrez!!

Bon, voilà quasiment trois semaines qui se sont déjà écoulées avec mes L1 et j’ai déjà eu quelques blagues assez drôles!

Ceci dit, je suis agréablement surpris de leur implication dans les TD, ils participent, ne sont pas super timides comme ceux de l’année dernière. Même constat chez certains de mes collègues… Est-ce une nouvelle génération participante, est-ce le fruit de la mode de la démocratie participative, est-ce moi? Tant de questions sans réponse… mais finalement, on s’en fout des réponses!! L’important est que ces TD soient vivants! Bref…

La composition d’un groupe de 30 étudiants est toujours marrante. Nous avons:

• celles et ceux qui se précipitent pour être au premier rang;
• celles et ceux qui se précipitent pour être au dernier rang;
• celles et ceux qui se précipitent pour être contre le mur;
• ceux qui se décrochent la mâchoire et dont j’ai le numéro des pompiers en tête pour le faire à tout instant en cas de rupture de la mandibule;
• ceux qui gardent leur manteau comme s’il allait partir dans la seconde alors qu’il fait 54° dans la salle;
• ceux qui dorment contre le mur et que rien ne pourrait déranger, si ce n’est la fin du cours.

Ensuite, c’est dans le comportement qu’ils se différencient:

• Ceux qui cherchent continuellement dans leur trousse un stylo fictif lorsque je pose des questions;
• Ceux qui ramassent leur sac au même moment des questions;
• Ceux qui lèvent la main continuellement;
• Celle (car c’est toujours une fille) qui sait tout, répond à toutes les questions avec encore plus de détails que le prof;
• Ceux qui posent continuellement des questions, témoin de leur curiosité et de leur intérêt;
• Ceux qui demandent 3 fois de répéter ce que vous venez de dire;
• Celui qui pose « la question qui tue »!

Bref, tout cela fait un ensemble homogène représentatif des comportements sociaux face à l’éducation.

Cependant, je me demande si la disposition des salles de TD et de Cour est  la meilleure. Aux US et dans beaucoup d’autres endroits, on les dispose soit en carré, en U, ou en hémicycle ce qui remet tout le monde sur un pied d’égalité. J’avais utilisé cette méthode l’année passée avec des Master 1, mais peut-être sont-ils plus mûrs pour gérer ce nouveau comportement pédagogique.

Quoi qu’il en soit, ces première séances se passent bien, je prends toujours autant de plaisir d’autant plus que les TD sont vivants et dynamiques! Yes!!

PS: la petite blague de ce début de semestre: « Monsieur, je suis désolé, je ne peux pas rendre le travail rédactionnel que vous avez demandé car j’y ai répondu sur la plaquette directement » (sachant qu’il n’y a pas de place sur la plaquette…)

Par où commencer? Que chercher? Des informations généralistes, des articles de doctrine, des lois, des jurisprudences?

Bon, moi, je suis aidé car je connais déjà bien mon sujet; j’ai déjà fait 3 mémoires autour du thème, donc je ne pars pas de zéro, et heureusement! Du coup, je me suis lancé dans la recherche bibliographique approfondie.

Je me suis tapé l’ensemble des révues Lamy Droit de l’Immatériel depuis les 5 ou 6 dernières années, avec quasiment autant de photocopies que de pages… puis les JCP, le Jurisclasseur Droit de la Communication, les Légipresse, Légicom et autres périodiques. Sympa… Du coup, j’ai plusieurs piles immenses de documents dans mon bureau (dans mon salon…) qu’il faut lire… Mouais…

Du coup, j’ai attaqué la bibliographie: enregistrer une fois pour toute l’ensemble des références dans un document textuel. J’ai d’ailleurs choisi l’option Google Docs pour avoir la possibilité d’y accéder de partout, éviter les problèmes de compatibilité entre Mac et Windows dans toutes ses versions, et d’éviter une perte malheureuse en cas de défaillance technique du disque dure (bien qu’une explosion des serveurs Google soit potentiellement possible)… Bref, j’ai déjà une bibliographie bien avancée et j’attaque la lecture des documents avec, à relever, les références présentes qui sont aussi à chercher. Argh, voilà le travail de thèse!!